基于数据反馈的问题解决式教学实践——以小学

文章目录

一、课前：收集数据，精准掌握学情

二、课中：运用数据反馈手段，精准实施教学活动

（一）即时数据助力发现学生的真实需求

（二）利用在线习题系统进行个性化反馈

（三）数据发现反思困难点，聚焦主要矛盾

（四）即时性展示分享，个性化指导

（五）借助思维导图开展互动评价，引出深度对话

三、课后：数据留痕，过程激励，养成反思习惯

文章摘要:<正>随着数字化设备和技术在教育教学中的应用越来越广泛,基于数据的数字化评价,因其可以全方位、动态地面向教学主体与教学活动,针对性反映个体层面表现,更具互动性和过程性,拓展了学习评价的深度和广度,成为我国当前"互联网+"教育的主要研究内容^[1]。小学道德与法治课上,如何基于真实问题情境,关注个体差异性,兼顾每个学生的独有经验,

文章关键词:

论文作者:杨青¹ 王颖² 

作者单位:1. 人民教育出版社人教数字教育研究院 2. 北京市朝阳区教研中心小学教研室 

论文分类号: G623.15

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